【自信备考:2017】学科篇——地理:构建知识网络,关注时事热点

发布时间:2017-05-19 21:36

作者简介

 李广水——江苏省特级教师,中学高级教师,中国地理学会会员,在《中学地理教学参考》《地理教育》《地理教学》等20余种报刊上发表文章120余篇,有多篇教学论文被中国人民大学书报资料中心全文转载。


 高考不仅是对考生知识、智力、技能的考查,也是对考生情感、意志、体力的挑战。如何在高考临近有限的时间内,提高地理复习效率,尽可能地提升高考分数呢?笔者认为有五个方面需要注意。



回归课本,夯实基础


 高考题在教材外,理在教材中。考题始终在变,但不变的是对地理教材主干知识的考查。课本是考试命题的依据,考题源于课本,又不拘泥于课本,要想考出较好的成绩,抓住课本是关键。

 近阶段的课型主要以专题复习和试卷讲评为主。专题复习是老师在第一轮知识复习的基础上,指导学生将原有教材的知识进行整理、重组和迁移。专题复习旨在训练考生对相关知识的理解、掌握、运用的能力以及,强化其熟练的程度,这也是考生能否在高考中取胜的关键。当然,专题复习必须在考生已经完全熟悉教材的基础上才能完成,否则考生难以适应老师跳脱课本的“漫游式”的复习方式。



查漏补缺,整理试卷


 考前一个月一定要把平时的笔记和做过的试卷认真翻阅,温故知“错”。认真浏览试卷时,要关注两方面问题:一是温习各类题型和考题内容;二是对试题中已经订正的错误再一次强化,以免高考时再犯。周末将本周复习的内容进行梳理,并通过习题进行巩固性训练,题目不一定要很多,但要精。对做错的题一定要分析错因:是审题粗心,还是概念不清;是思路不对,还是书写不规范。最好将这些反思记录在习题边,这个过程也是学习、总结、提高的过程。



 建构网络,提升能力


 经过第一轮系统的复习,同学们已基本形成较为完整的地理知识网络。在此基础上的第二轮复习,一是要突出重点,对于那些易错的考点,要“重锤猛敲”,集中精力打好“歼灭战”;二是要注重培养综合分析的能力,努力将零碎的知识有机地结合起来,以不变应万变,方能取得高考的胜利。


 例如:有关地形的五种基本类型的知识点。通过分析发现,五个概念属于平行并列关系,用绝对高度和相对高度作为标准,把它们进行比较,可以得到如下的知识结构图:

 又如,“大气”是江苏高考的高频考点。我们可以将教材中的基础知识进行重组,得到如下所示的知识网络:

 重视建构地理知识的框架和体系,能够高屋建瓴,提纲挈领,提高复习效率。现实生活中,很多同学也因为注重构建知识网络,而尝到了高考的“甜头”。



 重视地图,关注讲评


 地图在地理学习中的作用非常重要。有人认为地理难,难就难在不识图上。在备考的最后阶段,要多看图、画图,提高对地图的反应力,这样在考试的时候就可以节约时间,有助于稳定心态。地理客观题是同学们失分的重灾区,在听老师讲评试卷时,同学们一定要对每个选项做到“取之有根,舍之有据”。要关注老师的解题思路,而不是仅仅听个答案。


 例如:(2016年高考江苏卷)住宅的环境设计特别关注树种的选择与布局,不同树种对光照与风有不同影响。下图为华北某低碳社区( 40°N)住宅景观设计示意图。读图回答。

  1.仅考虑阳光与风两种因素,树种与房屋组合最好的设计是    (    )

  A.①    B.②    C.③    D.④

  2.为保证冬季太阳能最佳利用效果,图中热水器安装角度合理的是 (    )

  A.①    B.②    C.③    D.④


  这组试题,以“住宅的环境设计”为探究主题,以“低碳生活”“利用优势资源”“改造不利环境”为基本理念,以华北地区为区域背景,考查了对“我国气候的分布及特征”“正午太阳高度的大小”等知识的掌握程度;同时考查了运用“华北地区气候条件”“不同植被类型的生长习性”“气候对植被的影响”等解决“树种的选择与布局问题”,以及运用“正午太阳高度的季节变化规律”“正午太阳高度的计算”等解决“太阳能热水器安装倾角问题”的综合思维。

 地理高考,十分重视考查学生运用地理知识分析、阐释、评价、解决实际问题的能力。要学会从试卷所给的材料中提取各种显性和隐性的信息,进行归纳、判断,分析地理事物的空间结构联系和发展变化过程,并提出有创造性的见解。



 了解变化,留心热点


地理学科是应用性很强的一门科学。高考中以热点问题为背景来创设试题是非常普遍的现象。如:“一带一路”“长江经济带”“二十四节气申遗成功”“航天事业发展”“气象灾害”“雾霾治理”等。


例如:(2016年全国高考卷)随着电子商务的快速发展,我国快递业保持高速发展的趋势。2015年我国快递业务量完成206亿件,同比增长48%,快递业务收入完成2760亿元。与此同时,由快递业带来的环境污染问题也日益突出。

说明废弃的快递外包装可能带来的主要环境污染问题,并提出解决措施。


本题考查了环境问题及解决措施,重在考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律、论证和探讨地理事物的能力。

在关注时事热点的同时,同学们对于高考内容的变化,也要了然于胸。比如,2017年的《考试说明》中,在“自然灾害”中增加了“泥石流”;在“区域工业化和城市化的推进过程,产生的积极意义和主要问题以及解决这些问题的对策措施”中,删除了“积极意义”,同时对个别表述也进行了微调。这些变化,看似细微,但反映出的内容却很丰富,需要同学们好好琢磨。

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