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“课改小岗”铜都创 绥棱团队研修忙
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2013-11-14 绥棱教育信息网 点击率(265) 【发表评论/查看评论】 共有0条评论
“课改小岗”铜都创 绥棱团队研修忙
——赴安徽铜都双语学校学习纪实
    2013年11月2日,绥棱教育取经团一行25人在进修校魏远鹏副校长和曾春风主任的带领下踏上南下的列车,一路风尘仆仆,舟车劳顿了三十多个小时来到了长江南岸的中国铜都——铜陵,因为在这个揽五华之月,迎名山之风的圣地,孕育了一只展翅腾飞的鲲鹏——铜都双语学校。古朴厚重的青铜文明孕育了丰富的文化底蕴,得天独厚的生态山水,造就了独特的育人环境,敢为人先的思考探索铸就了优质的教育品牌。
    铜都双语学校是2000年创办的一所现代化寄宿制民办学校。占地面积200余亩,拥有小学、初中、高中三个学部。作为一所民办学校,铜都双语学校也遇到过众多民办教育难题,经历过“师资队伍建设和生源良莠不齐”的双重困扰,也经历了“外部形象推广和教育内涵构建”的双向选择。双语人经历了10年的课改征程,终于收获了今天的辉煌。如今的铜都双语学校有师生2000余人,被媒体称为“课堂教学改革小岗村”并成为“全国教师培训基地”。昨日的打拼,铸就了今日的成功。双语人经历了打倒旧课堂,经营新课堂,打造高效课堂的飞跃,独创的“五环课堂教学模式”被誉为“全国高效课堂九大范式”和“全国基础教育十佳创新课堂”。
    铜都自主创新的“五环大课堂”教学模式基本核心概括起来就是“三模五环六度”,“三模”是指“定向导学、互动展示、当堂反馈”三大导学模块。“五环”是指导学流程中要经历“自研自探——合作探究——展示提升——质疑评价——总结归纳”五大环节;“六度”是要求教师导学设计及课堂操作过程中要重视学习目标的准确度,自学指导的明晰度、合作学习有效度,展示提升的精彩度,拓展延伸的合适度、当堂反馈的有效度。这样的课堂让学生真正地完成了自我体悟,实现了知识、智慧、生命三者在课堂中的共振共鸣。
    双语人先进的教育理念,全新的课堂模式令25位取经者耳目一新,为之震撼。他们每天早出晚归,沉寂在双语浓浓的文化氛围中。贪婪的吮吸着、体验着、感受着。培训过程中既有坐下来当学生的换位体验课堂,也有课改专家的高端引领和课改沙龙,还有深入课堂的听课观摩,亲身参与集体备课并试水体验上课,而且还有打造“金质培训师”等系列培训模块。每一种培训都是一道道饕餮盛宴,让所有学习者盟生了一个共同的念头,那就是要吸取和消化双语的精髓去补充我们绥棱的教育,让绥棱的教育在学习中进步,在改革中腾飞。
    一周多的紧张学习和舟车劳顿,加之生活环境的不适应,挑战着每个取经者的身体承受力,但每个取经成员身疲心不疲,他们个个精神饱满,积极参与,团结务实,克服着一个个困难,亲历着一个个惊喜,见证着一个个惊奇,感受着一次次的惊讶!相信他们每个人都学有所得,学有所获,通过学习也一定会把“铜都的经验”融入到绥棱的模式中,为实现“小县城办大教育”的绥棱“梦”而填上浓艳的一笔。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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