网络课程和实体课堂,你该选哪一个?

发布时间:2017-05-19 21:28

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曾经有一篇文章大概是讲美国科技很先进,

有人提出用电脑进行远程教学,

在不久的将来网校可以替代课堂教学。

现在距离看到那篇文章已经有快10年的时间,

如果网络学习真的那么有效,

为什么到现在无论是国外还是国内,

都还是以课堂教学为主呢?



真正的原因是语言学习的方法和孩子的科学认知来看,网络代替不了课堂教学。



那么,网课和课堂教学的区别在哪?

1感知知识的渠道不一样


孩子在学习时,第一步是感知这些知识,如果无法感知到知识,更谈不上学习的下一个过程:理解、想象、推理。


课堂教学如如何让孩子感知知识呢?通过视觉、听觉、触觉等多种感官全方位感知信息。孩子不只是坐着看、听,一定还有活动的部分,孩子需要亲自做游戏、做项目来感知知识。


网课如何让孩子感知知识呢?通过冷冰冰的屏幕,虽然孩子也能听、能看,可是听语音和听声音,看真人和看视频给孩子带来的感受会一样吗?


2一个是被动的学习,一个是主动的学习


来看一张图片,美国国家训练实验室研究证实,不同的学习方式,学习者的平均效率是完全不同的,这就是著名的“学习金字塔。”研究表明:听讲这种方式,孩子的吸收率只有百分之五,阅读:百分之十,听与看:百分之二十,示范与演示:百分之三十。并且以上的授课方式对学习者来说是被动学习。


也就是说,孩子学完很快就忘了,很难把知识储存到长时记忆当中。而一些高效的学习方式:小组讨论,吸收率达到百分之五十,亲自演练的吸收率达到百分之七十,把知识教给别人的吸收率可高达百分之九十!


在我们的课堂学习当中,听讲在一节课中占到20分钟左右的时间,对小孩子来说,其余时间是采用分组游戏、角色扮演的形式,对大孩子来说,是分组讨论、角色扮演、把知识教给别人(做演讲)的形式。课堂的设置是主动学习为主、被动学习为辅。


在网课学习中,学生主要通过听讲、阅读、听与看、看老师展示等的方式学习,这些都属于被动学习,只能作为辅助学习。


3一个是个人学习,一个是同伴学习


孩子在学习时是有很多心理活动的,他们并不是单纯地听,而是观察、模仿、比较、竞争。


学习并不是一个人的事情课堂上很普遍的一个现象:当A对一个知识点比较困惑的时候,B为A做了一个展示,那么A观察到以后,可以去模仿,其中A观察和模仿的环节涉及到一系列心理活动,也是学习的过程。


例如:老师讲阅读时,在朗读的环节,老师首先会读一遍,然后把同学分成2组,让他们通过竞争的方式去阅读,再让孩子们扮演不同的角色,把故事给演出来。通过这样的合作、竞争,阅读是不是更有趣有效了呢?


在精读环节:老师会问很多who,what,where,when,why这样发散性思维的问题,你会发现每个孩子给的答案是不一样的,16个孩子就有16种答案,对一个孩子来说,他自己的答案是复习,其余15种答案都是知识的摄入,是学习。知识的来源不单单来自老师一个人,还来自学习的同伴们。


在网课中,老师只关注一个孩子,这样的关注短时间内会让孩子很开心,可是对长期的学习来讲,很可能会阻碍孩子的学习动机。


孩子在学校为什么要好好表现?回家还要好好做作业?很大一部分原因,是他想要得到老师的关注。学校不只他一个人,想要得到老师的关注就需要努力表现,好好学习。而这样的良性竞争关系对孩子的学习是很有帮助的,甚至可能成为孩子的学习动机。



英语学习最注重的是互动与感知,同伴学习模式也是高效学英语的途径,而现在成堆的online英语教学恰恰直接忽视了这些,可以说online学习是具有天然劣势的。


就像今年英孚暑期课程一样,注重孩子在课堂的互动,进而学习更多的英语知识。那么就让小E简单地带大家了解一下欧美旅行探索营



 欧美旅行探索营 


课程特色

1. 国际视野:学习英孚独家研发的"Live theLanguage"英语原版教学视频,进行课题研究,深入了解6个国家的历史地理、文化潮流,激发孩子的学习兴趣,开拓孩子的视野。


2. 严谨教学:语言教学大纲根据CEFR-即欧盟通用语言教学评估体系设置,涵盖听、说、读、写、语法和词汇,培养英语小能手。


3. 旅行沟通:深入浅出,学习多种旅行场景语言,了解西方礼仪和生活文化。


4. 注重实践:课程引入新奇而富有挑战的全英文项目,培养团队写作和创新表达等英语综合能力


课程档案

招募对象:7-10岁学生

课程长度:12天

开营时间:2017.7.10-2017.7.27;2017.7.31-2017.8.17

上课地点:英孚校区


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  • 小升初轻松备考营(8-13岁)

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