知识提要丨2017年高考增分策略:高考化学答题模板

发布时间:2017-05-19 21:29

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一、实验操作类规范语言表述


1.测定溶液 pH的操作


将一小块pH试纸放在表面皿上,用玻璃棒蘸取少量待测液,点在pH试纸上,待试纸变色后,再与标准比色卡对照。


答题模板: 

答题关键词:pH试纸、表面皿、玻璃棒、蘸待测液、比色卡、对照。

四步:①取放试纸→②蘸待测液→③点滴试纸→④与比色卡对照。

概括为“取、蘸、点、比”。

抓住关键词和四步操作环节,此类问题一定不失分。


2.沉淀洗涤


(1)沉淀洗涤的目的:除去沉淀表面附着或沉淀中包夹的可溶性离子。

(2)洗涤方法:向漏斗内加蒸馏水至浸没沉淀,待水自然流出后,重复操作23次。

(3)误差分析:若沉淀不洗涤或洗涤不干净,则使沉淀的质量偏高。若沉淀洗涤次数过多,则会使部分沉淀溶解而使其质量偏低

(4)沉淀剂是否过量的判断方法


答题模板: 


※加沉淀剂:静置,向上层清液中继续滴加少量沉淀剂,若无沉淀产生,则证明沉淀剂已过量。

※加入与沉淀剂反应的试剂:静置,取适量上层清液于另一洁净试管中,向其中加入少量与沉淀剂作用产生沉淀的试剂,若产生沉淀,证明沉淀剂已过量。


注意:若需称量沉淀的质量而进行有关定量计算时则只能选用方法(1)。


5)判断沉淀是否洗净的操作

答题模板:取最后一次洗涤液,滴加……(试剂),若没有……现象,证明沉淀已洗净


3.容量瓶捡漏操作


答题模板:

加入一定量的水,塞好瓶塞。用食指摁住瓶塞,倒立观察。然后再将容量瓶正立,并将瓶塞旋转180°后塞紧,再倒立。若均无水渗出,则容量瓶不漏水。

 

4.滴定管检查是否漏水的操作


答题模板: 

酸式滴定管:关闭活塞,向其中加入一定量的水,用滴定管夹将其固定铁架台上,观察是否漏水。若2分钟内不漏水,将活塞塞旋转180°后,重复上述操作。

碱式滴定管:向其中加入一定量的水,用滴定管夹将其固定铁架台上,观察是否漏水。若2分钟内不漏水,轻轻挤压玻璃球,放出少量液体,再次观察滴定管是否漏水。


5.滴定管赶气泡的操作


答题模板: 

酸式滴定管:右手将滴定管倾斜30°左右,左手迅速打开活塞使溶液冲出,从而使溶液充满尖嘴。

碱式滴定管:将胶管弯曲使玻璃尖嘴向上倾斜,用两指捏住胶管,轻轻挤压玻璃球,是溶液从尖嘴流出,即可赶出气泡。


6.装置的气密性检查


答题模板:


形成封闭体系——操作(微热、手捂、热毛巾捂、加水等)―→描述现象―→得出结论。

微热法——关键词是:封闭(将导管一端放入水中)、微热气泡、水柱

液差()法——关键词是:封闭(用止水夹关闭右侧导气管,向××漏斗中加水)、液差(××漏斗中形成一段水柱,停止注水后,水柱不变化)。


整套装置气密性检查:为使其产生明显的现象,用酒精灯对装置中某个可加热容器微热,观察插入水中导管口是否有气泡冒出,也可对整套装置适当分割,分段检查气密性。


7.萃取分液操作


关闭分液漏斗活塞,将混合液倒入分液漏斗中,充分振荡、静置、分层,在漏斗下面放一个小烧杯,打开分液漏斗活塞,使下层液体从下口沿烧杯壁流下;上层液体从上口倒出。


8. 焰色反应的操作


先将铂丝沾盐酸溶液在酒精灯火焰上灼烧,反复几次,直到与酒精灯火焰颜色接近为止。然后用铂丝沾取少量待测液,到酒精灯火焰上灼烧,观察火焰颜色,如为黄色,则说明溶液中含Na;若透过蓝色钴玻璃呈紫色,则说明溶液中含K


9.氢氧化铁胶体的制备


往煮沸的蒸馏水中逐滴滴加饱和的FeCl3溶液,当溶液变红褐色时,立即停止加热。


10.从溶液中结晶实验操作


答题模板: 


溶解度受温度影响小的:蒸发→结晶→过滤

溶解度受温度影响较大或带结晶水的:加热浓缩→冷却结晶→过滤


二、实验设计类规范语言表述


1.性质实验设计


从实验原理出发(含性质),按操作过程(或方法)、实验现象、实验结论顺序来表述答案。


答题模板: 


操作→现象→结论

取样,加入……→有……生成→……的是……

(1)水蒸气最先检验;

(2)有干扰的气体先检验:例如,气体甲对气体乙检验有干扰,检验思路:检验气体甲→除去气体甲→确定气体甲除尽→检验气体乙。

 

例1.设计合理实验验证H2SO3酸性强于H2CO3(答案:以下方案任选一个。)

方案一:配制相同物质的量浓度的NaHCO3和NaHSO3溶液,用酸度计(或pH试纸)测两种溶液的pH。前者的pH小于后者,证明H2SO3的酸性比H2CO3强。


方案二:将SO2气体依次通过NaHCO3(或Na2CO3)溶液、酸性KMnO4溶液、品红溶液、澄清石灰水。品红溶液不褪色,且澄清石灰水变浑浊,证明H2SO3酸性强于H2CO3

方案三:将CO2气体依次通过NaHSO3(或Na2SO3)溶液、品红溶液。品红溶液不褪色,证明H2SO3酸性强于H2CO3

2.定量实验误差分析


对于定量实验,要采用措施减小误差。减小误差从以下角度考虑:

(1)装置气密性良好;

(2)排除装置中气体;

(3)减少副反应;

(4)避免气体带杂质(如测定水的质量,气体必须干燥)

(5)防止空气中二氧化碳和水进入装置等。


燃烧法定量测定实验一般设计思路:气体发生装置→气体干燥装置→主反应装置→吸收产物(1)→吸收产物(2)→干燥装置→尾气处理装置。


例2:某混有CuO粉末的金属铜样品,从浓硫酸、浓硝酸、蒸馏水、双氧水中选用合适的试剂,设计一个测定样品中金属铜质量分数的方案。

①设计方案的主要步骤是(不必描述操作过程的细节)                        

②写出有关反应的化学方程式                             


答案:要测定铜的质量分数,可以把浓硫酸稀释,铜和稀硫酸不反应,氧化铜和稀硫酸反应,即可求出铜的质量分数。

①设计方案的主要步骤是将浓硫酸用蒸馏水稀释,将样品与稀硫酸充分反应后,过滤,干燥,称量剩余固体铜的质量即可。

②CuO+H2SO4=CuSO4+H2O


3.实验现象描述


有关化学实验的描述不仅要求准确,还要求全,有时还需要指明是何处产生了什么现象,其答题规范可利用下面的模板来处理。


例1.(溶液)

(1)颜色由……变成……(2)液面上升或下降(形成液面差)(3)溶液变浑浊

( 4)生成(产生)……沉淀(5)溶液发生倒吸(6)产生大量气泡

(7)有气体从溶液中逸出(8)有液体溢出。


例2.(固体)

(1)固体表面产生大量气泡(2)固体逐渐溶解

(3)固体体积逐渐变小(变细)(4)颜色由……变成……


例3.(气体)

(1)生成……色(味)气体(2)气体由……色变成……色

(3)先变……后……(加深、变浅、褪色) (4)色、味。

 

4.仪器或装置作用

答题模板 


有利于……(这样做的好处),以防止……(这样做的坏处)

尾气吸收:吸收……气体,防止污染空气


例如:有机实验中玻璃长导管的作用是:冷凝回流提高反应物的利用率。

某瓶的作用:安全瓶作用,防止……中的液体倒吸进入……中

            或者,平衡气压,便于……中的液体顺利进入……中


5.原因、理由类


答题模板: 


“有理”——化学原理,“有据”——事实依据

可采取以下两种方式:

1)“正说”——“直接原因+根本目的”

2)“反说”——“如果……就……”


6.理论型简答题


答题模板: 

……存在……平衡,……(条件)使平衡向……(方向)移动,……(结论)

 

三、图表、图象类试题规范语言表述


1.图象题


(1)会识图:一看面,二看线,三看点(弄清纵、横坐标的意义,弄清起点、拐点、终点的意义;看清曲线的变化趋势),四看量变,五看是否作辅助线。


(2)会分析:分析图象中隐含的信息,将其加工成化学语言,同时联系化学概念、化学原理,从而快速解决问题。


2.表格数据题


(1)明含义:理解表格中各个列项中数字的含义,巧妙地将表格语言转换成化学语言。


(2)析数据:理顺表格中数据间的变化趋势,联系相关的化学知识,寻找其中的变化规律,快速准确地解决问题。


口诀:图象题要细心,全面观察得高分;

   曲线题能速答,分析走势好办法;

   表格题要解好,转化数据离不了。

 

四、有机化学问题的答题规范

  1. 有机物中文名称与化学式不能混淆,有机物命名要规范。


2.化学式、键线式、结构式、结构简式等不能混同,勿多氢少氢。


3.官能团、取代基及原子间的连接方式要正确。官能团写在左边时特别要注意。


4.书写有机方程式时,有机物一般要写成结构简式或结构式,不用等号而要用“→”。有机反应条件要记清。


5.聚合物的结构简式一定要按照教材要求书写。

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