直播教学——互联网时代的学习革命

发布时间:2017-05-19 21:28

作者:李菲

■  Bob Pike 集团中国区认证讲师 

■  普尔摩课程设计开发构架师; 

■  Bob Pike 集团中国区首位MPCT(Master of Participate-centered Training)认证讲师; 

■  Bob Pike 集团中国区首位创新性直播教学技术认证讲师。

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让人吃惊的数据


你知道吗,2016年中国的网民高达7亿,而各类直播平台的用户总数超过3亿,全国每7个网民中就有3人踏入了“直播”浪潮中。


目前,越来越多的传统教育机构和直播平台涉足教育直播,越来越多的企业开始尝试用直播的方式实施企业内训。直播教学成为了互联网时代的一场必然到来的学习革命。


同样是在线学习,直播教学与录制微课有什么区别呢?


原凡客诚品副总裁,罗辑思维联合创始人吴声曾说:“缺乏场景感、没有故事的产品必死无疑。”可见,场景感对互联网产品多么重要。而对在线学习来说,尽管录播也有一定优点,但它在塑造场景感上远不如直播,直播的形式尽可能还原了线下教学场景,令学员得以与讲师及时互动。因此,相比录制微课更多着眼于“教”的过程,直播教学能够更好的实现“学”的过程。


那么,什么是直播教学?



网络互动直播由直播客户端和管理后台构成,利用互联网(或专网)和先进的多媒体通信技术,通过在网上构建一个系集音频、视频、桌面共享、文档共享、互动环节为一体的多功能网络直播平台,为企业或个人直接进行在线语音、视频、数据的全面交流与互动提供支持,是网络和大数据时代进行宣传、营销、教学和会议的重要工具。


网络互动直播教学的本质是以“学员为中心”的交互式学习



直播教学最大的优势和特点是什么?

对企业而言,除了传统意义上显而易见的优势,包括:


●  成本低廉:大大降低时间、场地和交通成本;

●  突破地域限制:可实现大规模、跨区域、跨国互动;

●  自由方便:不受时间、场地、设备制约。


直播教学最大的优势和特点在于脱离了实体教室以后,依然存在的“互动性”和“场景感”。


因此,营造直播课堂的场景感,运用直播平台现有的交互元素并将其优势最大化,通过高度定制化的互动最大限度的实现知识的保留和运用,是完成高效直播教学的关键。


Nice to know

普尔摩专家团队根据多年课程设计的实践,运用美国战略合作伙伴BOB PIKE 集团的虚拟教学核心技术CTT(Creative Training Techniques),首创《创新性直播教学互动技术,目前已成功培养了国内的第一批企业内训主播。




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